近日，教育部印发《关于推荐国家特殊教育改革实验区的通知》，拟在全国设立一批特殊教育改革实验区，以适应特殊教育改革发展的新形势新要求。
根据文件要求，每个省可推荐1-2个市（地、州、盟）或县（市、区、旗）申报实验区，以3年建设周期探索特殊教育发展的有效实践模式，推动特殊教育不断实现高质量发展。
北京市教委已对申请工作做出安排。经各区自主申报、市教委主任办公会专家评审和审议，拟推荐海淀区和西城区为实验区。
国家特殊教育改革实验区名单正式确认后，市教委将加强对本市实验区建设的过程指导，强化跟踪问效，定期组织研讨交流，认真总结凝练经验；每年年底组织对实验区建设成果进行验收并向教育部报送验收情况。
国家特殊教育改革试验区的试验任务主要包括-一个
拓展特殊教育组的服务
探索建立从学前到高中全时段衔接的特殊教育体系，切实增加特殊教育学位供给。
健全特殊教育普惠性财政保障机制，完善生均财政拨款制度和补助政策，探索建立基础教育阶段残疾学生全部免费教育制度。
增加特殊教育教师力量，加强教师待遇保障，提高特殊教育教师津贴标准。
推进特殊教育资源中心建设，完善运行管理、监督和评估机制。
2
拓展特殊教育服务对象。
结合区域教育发展实际，高校和科研机构将针对自闭症儿童、多重残疾儿童、学习障碍儿童等特殊需要儿童开展教育教学研究和试点工作，建立健全评价、课程教学、因材施教、家校合作育人等培养机制。
重点探索建设自闭症儿童特殊教育学校（部），建立自闭症儿童陪护助教制度。
三
加强特殊教育质量建设。
深化课程教学改革，落实国家课程标准，规范教材使用，探索融合教育课堂有效教学模式，完善送教上门质量管理规范和机制。
加强特殊教育课程教研人才和教研体系建设。
推进特殊教育质量评价改革，研究区域学校质量评价工具，完善特殊教育质量评价的组织、实施和监测机制。
四
加强数字教育资源建设
积极推进特殊教育数字化、智能化转型发展，探索互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术应用，推进特殊教育智慧校园、智慧教室建设。
为特殊学生开发个性化教学资源。
探索特殊教育数字化教研平台和资源建设。
推进残疾儿童青少年相关数据共享，扩大优质资源覆盖面。
未来，国家特殊教育改革试验区将以促进特殊教育普惠发展为目标，进一步提高特殊教育质量。针对《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十五”特殊教育发展提升行动方案的通知》确定的重点难点问题，先行先试，开展特殊教育改革试验，建立健全保障机制和工作机制，为全国其他地区提供经验。
来源:首都教育
